Архив месяца: января 2018

Причины заикания у ребенка

  Автор:
  Комментарии к записи Причины заикания у ребенка отключены
  167

Здравствуйте с вами Виктория  Габышева — врач невролог, нейропсихолог.☺️😉

Заикание у ребенка

👉Патологии головного мозга
Предрасположенность к заболеваниям данного характера может объясняться следующими причинами:

〰️наследственность;
〰️внутриутробные инфекции во время беременности;
〰️гипоксия плода;
〰️недоношенность;
〰️родовые травмы;
〰️темперамент холерика.
Читать далее »

Симптомы заикания

  Автор:
  Комментарии к записи Симптомы заикания отключены
  206

С вами Виктория Габышева

Симптомы заикания
Для клинической картины заболевания характерна одна очень важная особенность. Если заикание обусловлено неврозом, оно усиливается при психоэмоциональном перенапряжении, но практически исчезает в спокойной обстановке.

Если причина — патология головного мозга, проблема будет иметь постоянный характер. При этом судороги мышц языка, гортани, нёба, диафрагмы проявляются разными речевыми нарушениями:

〰️вынужденная пауза в определённом месте слова: соб…ака;
〰️повторение одного и того же звука, когда ребёнок заикается на первом слоге или звуке: с-с-собака, со-со-собака;
〰️сочетание двух предыдущих видов речевого расстройства.
Читать далее »

Симптомы рассеянности у ребёнка

  Автор:
  Комментарии к записи Симптомы рассеянности у ребёнка отключены
  179

С  вами Виктория Габышева☺️

Симптомы рассеянности у ребёнка
Рассеянность у ребёнка – как её опознать и определить? Ниже представлены некоторые симптомы, которые свидетельствуют о наличии такой проблемы:

— Гипервозбудимость, неусидчивость, постоянная суета;
— Очень часто меняет дело, которым занимается, забрасывает, не доводя до конца;
— Не может сконцентрироваться на одном определённом задании;
— Проблемы с памятью.

Родителям также следует обратить внимание на следующие признаки, которые демонстрируют развитие у ребёнка невнимательности:
Читать далее »

Рассеянный ребенок: что делать?

  Автор:
  Комментарии к записи Рассеянный ребенок: что делать? отключены
  198

С вами Виктория Габышева

Как часто можно наблюдать такую картину: ученик готовит уроки. Вот он сидит за столом у окна. Перед ним раскрытая тетрадь и учебник по арифметике, но взор его устремлен куда-то в неведомую даль, а карандашом он словно хочет просверлить дырку в собственной щеке.

Причины рассеянности у детей

Рассеянность довольно часто наблюдается у детей и иногда становится просто катастрофической. Причины детской рассеянности очень разнообразны: какое-нибудь недомогание, нервозность (повышенная чувствительность, быстрая возбудимость), недостаток витаминов, быстрая утомляемость как результат неорганизованного быта (ребенок поздно ложится, мало спит, мало бывает на воздухе, нерегулярно ест), последствия ранее перенесенной болезни.
Читать далее »

Приглашаю принять участие в методе Микрополяризации

  Автор:
  Комментарии к записи Приглашаю принять участие в методе Микрополяризации отключены
  161

С вами Виктория Габышева😉❤️

Микрополяризация столь же проста, как традиционные физиотерапевтические процедуры, электросон или ультразвук. В то же время микрполяризаци обладает высокой степенью избирательности стимулирующего воздействия на структуры мозга: стимулируются именно те структуры, функции которых нарушены. Постоянный ток минимальной силы способствует развитию нервной ткани и созданию новых связей между нервными клетками.

В ходе лечебных сеансов отмечается нормализация мышечного тонуса, устранение гиперкинезов (навязчивых, внезапно возникающих непроизвольных движений), увеличивается объем двигательной активности и приобретаются новые двигательные навыки, снижается выраженность порочных поз, улучшается опора. Кроме того, наблюдается снижение агрессивности, страха, улучшение настроения, повышается интерес к окружающему, появляется контактность, нормализуется сон.
Читать далее »

Проблему в школе

  Автор:
  Комментарии к записи Проблему в школе отключены
  165

С вами Виктория Габышева😘

иибывб, я настоятельно рекомендую проконсультироваться у меня:

Ребенок избегает контактов с людьми, замыкается в себе, ведет себя слишком скромно или испытывает чувство тревоги в окружении детей или взрослых.

Может хорошо общаться со взрослыми, но дети считают его надоедливым, прилипчивым, неестественным.

У ребенка нет друзей, его часто не берут сверстники в свои компании, дразнят или обижают.

Ребенок проявляет физическую агрессию, употребляет бранную речь, ведет себя нечестно или злобно по отношению к другим детям.
Читать далее »

Как распознать аутизм

  Автор:
  Комментарии к записи Как распознать аутизм отключены
  181

С вами Виктория Габышева😘
Ребенок может не замечать, дома родители или на работе, ушли куда-то или вернулись домой.

Может расстраиваться, когда взрослый пытается включаться в его игры.

Может сидеть в кроватке один и громко, монотонно кричать, вместо того чтобы позвать маму.

Может не проявлять интерес к играм других детей.

Может не проявлять интереса к игре в прятки и к другим играм, основанным на взаимодействии с другими людьми.

Часто бывает сложно привлечь его внимание к игрушкам или книгам.
Читать далее »

РЕЖИМ НОВОРОЖДЕННОГО

  Автор:
  Комментарии к записи РЕЖИМ НОВОРОЖДЕННОГО отключены
  175

Здравствуйте! С вами Виктория Габышева☺️

Первый месяц жизни ребёнка – самый важный. В этот период ребёнок адаптируется к жизни в новых условиях, учится самостоятельно дышать, питаться, ощущать себя отдельно от мамы. Именно поэтому важно создать для новорождённого оптимальные условия, чтобы облегчить сложный период адаптации. Немаловажное значение имеет правильная организация режима дня ребенка в 1 месяц жизни, питания, купания, прогулок. Правильно организованный распорядок дня новорожденного ребёнка в первый месяц жизни оказывает влияние на его самочувствие и дальнейшее развитие. При отлаженном режиме ребёнок ведёт себя спокойно, проявляет активность и радует хорошим настроением. Он не капризничает, высыпается, с удовольствием контактирует с родителями. Молодые мамочки, в свою очередь, не нервничают из-за «потери во времени и пространстве», а наслаждаются радостью материнства.
Читать далее »

Развитие речи. Основания для беспокойства.

  Автор:
  Комментарии к записи Развитие речи. Основания для беспокойства. отключены
  158

Здравствуйте! С вами Виктория Габышева☺️

Развитие речи
✨ 0 — 6 месяцев Основания для беспокойства
Ребенок не реагирует на звуки, не поворачивает голову в сторону взрослого; отмечается недостаточная интонационная выразительность крика, отдельные вскрики, всхлипы, произносимые на вдохе, отсутствие подготовительного кряхтения перед криком, однообразное гуление, отсутствие смеха; не формируется избирательное внимание к речи окружающих.
✨ 7 — 10 месяцев Основания для беспокойства
Отсутствие или рудиментарность лепета (нет отраженного лепета), носовой оттенок лепета; невыполнение простых словесных команд, отсутствие простых подражательных игровых действий.
✨ 10 — 12 месяцев Основания для беспокойства
Ребенок не реагирует на свое имя; отмечается отсутствие лепетных слов
✨ 1 — 2 года Основания для беспокойства
Стойкое и длительное по времени отсутствие речевого подражания новым для ребенка словам (такая остановка может быть и при нормальном речевом развитии, но не дольше полугода после появления первых трех-пяти слов). При появлении речевого подражания ребенок воспроизводит часть слова вместо целого слова или искажает его, использует аморфные слова (например: дека — девочка, пику — купи, пэха — хлеб).
✨ 2 -3 года Основания для беспокойства
Ребенок называет предметы только в конкретных ситуациях, как правило, после образца взрослого. Использует в общении только жесты, движения, требовательные возгласы. Ребенок не строит из накопленных слов предложений, пользуется отдельными словами, не появляются глаголы. Ребенок строит предложения, но их грамматическое оформление грубо искажено, например: «Аня хочет нет» — Я не хочу.
Читать далее »

Как научить ребенка одеваться самостоятельно

  Автор:
  Комментарии к записи Как научить ребенка одеваться самостоятельно отключены
  191

👩С вами Виктория  Габышева эксперт N 1 в диагностике  отклоняющегося развития детей раннего возраста👶👦👧 эксперт N1 в коррекционной работе с детьми и их родителями👨‍👩‍👦‍👦
10 практических шагов.

1. Сложите домашнюю одежду в доступное ребенку место.Примерно к полутора годам он, по примеру родителей, начнет надевать на себя шапки, носки. А потом и другую одежду.

2. Если ребенок пытается что-то надеть сам (даже не очень удачно) боритесь с собственной нетерпеливостью. Не помогайте ему, пока он сам не попросит.
Читать далее »