Помощь ребенку в обучении и выполнении домашних заданий

  Автор:
  Комментарии к записи Помощь ребенку в обучении и выполнении домашних заданий отключены
  151

С вами уникальный и единственный в уральском регионе центр помощи детям «Нейротори» 👍😘

Учитывая повышенную отвлекаемость ребенка, помогите ему организовать рабочее место для выполнения домашних заданий.

Лишние вещи должны быть убраны со стола, чтобы они не отвлекали внимания. Недопустимо включение телевизора в комнате. Если ребенок отвлекается на посторонние звуки – создайте в комнате условия тишины.
Многие из детей с последствиями гипоксии не в состоянии работать над домашними заданиями самостоятельно .Им необходимо присутствие и участие взрослого, для того, чтобы быть способными сосредоточиться на работе. Родителям этих детей скорее всего придется до конца начальной школы помогать ребенку в выполнении домашних заданий. Это однако не означает, что родители делают домашнее задание за ребенка и таким образом мешают ему расти через обучение .Присутствие и участие, диалог со взрослым создают необходимые условия для концентрации внимания.
Некоторым из родителей необходимо будет не только выполнять вместе с ребенком домашние задания, но и повторять материал, пройденный в классе, так как ребенок был на уроке не всегда сосредоточен и мог что-то пропустить (не обвиняйте его в этом!)
Дети с синдромом дефицита внимания испытывают трудности с записью домашних заданий. Домашние задания обычно задиктовываются учителем в конце урока, когда ребенок совсем устал. Из этого, как рекомендует Л. А. Ясюкова, «не стоит делать проблемы». Родители могут сами узнать, что было задано. В некоторых школах, особенно в первых классах, учителя сами вывешивают на доске объявлений, что было пройдено в классе и что задано на дом.
В целом необходимо освободить ребенка от несущественной работы и сосредоточить его на понимании пройденного материала. Лучше, если бы эти дети в первом классе как можно меньше писали. По крайней мере, не устраивайте своему ребенку бесконечных и бессмысленных переписываний из-за помарок или желания добиться хорошего почерка, которого возможно не будет, так как синдром дефицита внимания часто сочетается с проблемами мелкой моторики руки. —iПомогайте ребенку развивать визуальное мышление и учите использовать его обучении. При развитом визуальном мышлении ребенок быстро обучается пользоваться рисунками, черт ежами, схемами. Этим снимается нагрузка механического запоминания.
Используйте в помощи ребенку в обучении подход, предложенный Гленом Доманом. В частности, этот подход состоит в четком структурировании информации, которую необходимо усвоить, в разбиении её на конкретные образные единицы, с последующей её организацией в целостные системы.

Если у вашего ребенка есть трудности в освоении им навыка чтения, существенно отличающие его от других детей, либо аналогичные трудности с освоением грамотного письма, получите консультацию  логопеда, который подскажет приемы индивидуальной помощи ребенку.

Все перечисленные рекомендации, конечно же, применяются не механически, а в зависимости от индивидуальности ребенка, от конкретной ситуации.

При первом рассмотрении они иногда кажутся очевидными и простыми, но тем не менее они являются достаточно трудными, так как от самого педагога или родителя они потребуют высокой организованности, силы воли, самоотдачи во взаимоотношениях с ребенком и вложения энергии в самовоспитание.

Но эти вложения педагогов и родителей безусловно будут оправданы будущим этих детей.

Если ребенок с синдромом дефицита внимания имел адекватное индивидуальное сопровождение  в воспитании и обучении в  дошкольный период и в начальной школе, то к 10-11 годам происходит устойчивая нормализация работы мозга, и далее он может учиться в том же режиме и с тем же успехом, что и его сверстники.

ПИШИТЕ😉

Предупреждение переутомления

  Автор:
  Комментарии к записи Предупреждение переутомления отключены
  185

С вами уникальный и единственный в уральском регионе центр помощи детям «Нейротори» 👍😘

Предупреждение переутомления
Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью легче переутомляются, чем другие, так как ресурсы их центральной нервной системы ограничены, и в связи с перевозбуждением.

Чрезвычайно важно для них проводить профилактику переутомления, которое может сказаться как на успешности обучения, так и на поведении ребенка и на перспективах его физического здоровья.
Внешне эти рекомендации кажутся чрезвычайно простыми и излишне очевидными, но опыт работы с семьями, где есть ребенок с синдромом дефицита внимания, показывает, что эти простые вещи часто не выполняются. А они являются наиболее важными по сравнению с приемом лекарств и другими методами медицинского лечения.
В связи с этим является ценным, если Вы, уважаемые родители будете выполнять следующие рекомендации:
Сформируйте и поддерживайте в семье устойчивый режим занятий и отдыха.
Выработанный и поддерживаемый ритм труда и отдыха поддерживает здоровье.
Укладывайте ребенка спать в одно и то же время (без излишнего педантизма), предоставляйте ему достаточный сон. Признаком достаточного сна является то, что ребенок просыпается утром сам, а не при помощи мамы или будильника. если он утром к необходимому времени не просыпается, это значит, что нужно укладываться спать раньше, так как время необходимого сна индивидуально, и является различным для различных детей.
Ограничивайте для ребенка просмотр телепередач и видеофильмов, и особенно — фильмов и передач с агрессией и ужасами.
Следите за тем, чтобы питание ребенка было полноценным, чтобы в его питании присутствовали продукты с витаминами группы В (для нервной системы) и за тем, чтобы Ваш ребенок достаточно пребывал на свежем воздухе. Свежий воздух чрезвычайно важен для Вашего ребенка, так как для детей с синдромом дефицита внимания характерны затруднения мозгового кровообращения, а значит и с доставкой кислорода к клеткам мозга.
При выполнении домашних заданий освободите ребенка от всякой второстепенной, вспомогательной, несущественной оформительской работы, такой, например, как расчерчивание полей в тетради и т.п.

Примите во внимание, что выполнение домашних заданий поздно вечером вредно для ребенка. Через наблюдение за ребенком  определите то время, после которого сидение ребенка за уроками становится бесполезным делом

Если у ребенка болит голова, если он пережил стресс и не может сделать домашнее задание сегодня – не упорствуйте в желании добиться от него результата.

Занятия ребенка с репетиром или ваши дополнительные занятия с ребенком сверх программы, установленной учителем, рискованны для его здоровья. Занимайтесь с ребенком только теми домашними заданиями, которые он получил от учителя. Если Вы хотите чем-либо заниматься с ребенком дополнительно, проконсультируйтесь с врачом.

Если у ребенка часто повторяются головные боли, если учитель жалуется на повышенную отвлекаемость, неспособность сосредоточиться на уроке, на неумение сдерживать свое поведение и частое нарушение правил поведения, проконсультируйтесь у невропатолога. Возможно, что вашему ребенку требуется медицинская поддержка, которая может быть назначена индивидуально врачом.

Пишите

Помощь невнимательному ребенку в школе и дома

  Автор:
  Комментарии к записи Помощь невнимательному ребенку в школе и дома отключены
  165

С вами уникальный и единственный в уральском регионе центр помощи детям «Нейротори» 👍😘

Рекомендации для родителей
1.Рекомендации для родителей, направленные на улучшение социального поведения ребенка —
1.1.Не концентрируйте внимание на негативных формах поведения ребенка. Обходите острые углы, вместо того, чтобы бороться со своим ребенком .Всякое давление порождает сопротивление, равное по своей силе оказываемого давления. —
1.2. Постоянно хвалите его, поощряйте, отмечайте успех. Не сравнивайте его с другими детьми, более успешными в каких либо видах деятельности, а сравнивайте с тем его результатом, который он имел вчера. —
1.3.Исключите из своего арсенала такие методы воспитания, как эмоциональная взбучка, крик,  физические наказания. Если вы сейчас используете их, прекратите и найдите другие способы воздействовать на ребенка. Ребенок благодаря перечисленным методам воспитания внутренне еще более дезорганизуется и теряет способность правильно себя вести. Его мышление и способность воспринимать отключаются, благодаря чему педагогические воззвания родителей не воспринимаются адекватно. Опыт Вашего собственного детства здесь не применим, так как у Вашего ребенка по сравнению с Вами другая организация центральной нервной системы. —
1.4.Помните, что гипервозбудимость ребенка усиливается в местах большого скопления людей. в связи с этим не рекомендуется оставлять такого ребенка в группе продленного дня. желательно предоставить ему возможность побыть дома, без других детей, и дозировать его пребывание в ситуациях, где много взрослых и детей (по состоянию ребенка)
1.5.Обеспечьте своему ребенку достаточно физических поглаживаний, прикосновений, так как дети с синдромом дефицита внимания больше, чем другие, нуждаются в физическом контакте с родителями, и этот контакт является для них эмоционально поддерживающим и физически исцеляющим. Вы может обнять его, когда сидите рядом и делаете вместе уроки. Вы можете играть с ним в игры, связанные с физическим контактом (прятки, жмурки., Вы можете вместе с ним бороться и делать совместные физические упражнения, и вы можете также придумать свои собственные игры с физическим контактом.

1.6. Хорошо, если иногда Вы будете находить время и контролировать ситуацию общения Вашего ребенка с другими детьми. Особенность Вашего ребенка в том, что он может быть легко спровоцирован другими детьми, у которых контроль над поведением более развит.

Пишите

ВРЕДНЫЕ-ВРЕДНЫЕ СОВЕТЫ

  Автор:
  Комментарии к записи ВРЕДНЫЕ-ВРЕДНЫЕ СОВЕТЫ отключены
  225

С вами уникальный и единственный в уральском регионе центр помощи детям «Нейротори» 👍😘

Советы для родителей первоклассника
«ВРЕДНЫЕ-ВРЕДНЫЕ» СОВЕТЫ для родителей первоклассников
1. Выбросите все игрушки, пусть ничего не отвлекает ребенка от учебы.
2. Ни в коем случае не оставляйте ребенку свободное время. Загрузите его до отказа, запишите на несколько секций прямо с сентября.
3. Безусловно, железная дисциплина превыше всего! Неважно, что ребенок
утратит прежние интересы, желания, вкус к жизни вообще.
4. Ни в коем случае не хвалите ребенка. Ведь самооценка – это такая ерунда, главное, чтобы не загордился!
5. Помните, переписывание – лучший способ полюбить письмо, пусть даже со слезами на глазах.
6. И уж конечно, почаще, ставьте в пример своему ребенку других, более
успешных детей. Ведь зависть гораздо важнее уверенности в себе!
7. Лучший способ помощи ребенку – все сделать за него. Быстро и без проблем!
8. Любой ценой заставьте ребенка утром плотно позавтракать. Неважно, что нет аппетита, что день начинается со слез и конфликтов.
9. Портфель всегда собирайте сами, чтобы ничего не забыть. Так надежнее. И на ближайшие годы это станет вашим любимым занятием по утрам или вечерам.
10. Одевайте ребенка тоже сами – сэкономите время сборов в школу. Ведь самостоятельность вашему ребенку в будущем только помешает!
11. Ни в коем случае не нужно ребенку отдыхать после школы. Уроки лучше делать сразу, пока все свежо в памяти.
12. Лучший способ отдохнуть от уроков – это компьютер и телевизор. Ребенку интересно и вас не беспокоит. А совместные игры, прогулки – пустая трата времени для вас обоих.
13. И уж, конечно, пора бросать бесполезную привычку читать ребенку сказки перед сном. Он уже сам умеет читать.

ПИШИТЕ если у вас есть вопросы, сюда, в скайп или звоните по телефону Тел.: 8 982 905-77-88
Skype: gabysheva.va

Благодарность

  Автор:
  Комментарии к записи Благодарность отключены
  183

С вами Виктория Габышева😘

Благодарность — одна из базовых черт счастливого человека. Но как вырастить благодарного ребенка в нашем материалистическом мире? Обычных просьб говорить «пожалуйста» и «спасибо» недостаточно. Благодарность — это способность ценить то, что у тебя есть. Для того, чтобы привить эту способность, следует регулярно повторять эти упражнения. —
Подарки этого дня
Ежедневно, неважно, в какой момент дня, садитесь рядом с ребенком и перечисляйте вместе «дары» этого дня: моменты, события, впечатления, за которые вы благодарны. Это могут быть и люди, игры, угощения — что угодно. Главное — научиться смотреть на то, что с нами происходит как на подарок. Можно даже вести «Дневник благодарности». —
День добротворения
Это один день в месяце, когда вы и ваши дети делаете что-то полезное для других: уборку двора, сбор вещей для благотворительных организаций, покупку корма для собачьего питомника. Это поможет детям понять важность того, что приятно не только брать, но и отдавать. Это важный компонент благодарности. —
Ты помнишь…
Хорошие моменты нужно закрепить. Вспоминая приятные события дня, проговаривайте: «Ты помнишь, как тебе понравилось, когда…, «Как ты был рад, когда…», «Как ты был счастлив, когда…». И даже негативную ситуацию можно превратить в повод для благодарности, например, когда вы приготовили что-то, что ребенок отказывается есть: «Как это здорово, что мы не заставляем тебя есть то, что тебе не нравится!» —
Ты — мой помощник!
Если детям говорить это, они будут чувствовать, что их ценят, и действительно будут помогать и стараться больше. —
Ты — заботливый
Частью способности быть благодарным является способность заботиться о других. Даже если ребенок делает что-то рутинное: убирает свои игрушки или ставит свою тарелку после еды в мойку, скажите: «Вот, какой ты заботливый!». Конечно, скажите еще и «спасибо», но похвалить их и поддержать в них мысль о том, что они внимательны, ответственны и заботливы — очень важно. -Чем мы можем поделиться сегодня с другими? То, что нам было давно известно, подтвердилось и научными исследованиями: маленькие дети счастливее, когда имеют возможность угощать и делиться с другими. Но больше радости им приносит тот подарок, который дорог им самим: сделан собственными руками или куплен на сэкономленные деньги. На самом деле, добрые слова тоже можно дарить. Можно поделиться угощением или игрушкой. Ваша задача — следить, чтобы это происходило (осознанно) хотя бы раз в день.

Нам так повезло!
В любой момент дня вспомните, как вам повезло: что осталось четыре дня до выходных, что на ногах удобные и красивые башмаки, что в кафе есть свободный столик и мороженое.

Как здорово, правда?
Это упражнение похоже на предыдущее, но лучше иногда просто менять фразу, для разнообразия. «Как здорово, когда вся семья пьет чай вместе, правда?» или «Как здорово, что у нас есть время поваляться на диване, правда?» или «Как здорово, что мы можем делиться мыслями и идеями, правда?»

Счастье — это не результат получения нами чего-то, чего у нас нет, это признание ценности того, что у нас есть. Поверьте, дети, особенно маленькие, не видят сколько ваших усилий стоит их комфорт и радостное детство. Но если вы будете регулярно упражняться с ними в том, чтобы замечать и ценить то, что они имеют, они обязательно научатся ценить ваш родительский труд и все то, что их окружает.

ПИШИТЕ😉

Питание детей с нарушением речи

  Автор:
  Комментарии к записи Питание детей с нарушением речи отключены
  162

С уважением, Виктория  Габышева — врач невролог, нейропсихолог (эксперт по экспертизе патологий детей, реабилитация детей)👶💞


Безусловно, все мы знаем, питание наших детей должно быть сбалансированным и витаминизированным. Сегодня мы поговорим об организации диеты для детей с речевыми нарушениями как одном из натуропатических средств их коррекции. Исходя из того, что практически любое речевое нарушение – суть нарушение нервной системы ребенка, логично предположить, что пища окажет положительный эффект в системе речевого воспитания ребенка.
Итак, составляя меню для ребенка, имеющего речевые нарушения, а также для их профилактики следует исходить из следующих параметров:
1.Для здоровья нервной системы важен хороший и спокойный сон, для которого ребенку должно хватать магния. Важно помнить, что чрезмерное употребление рафинированного сахара (и сладостей на его основе) препятствует усвоению магния из продуктов.
2. Питание ребенка должно препятствовать возникновению гиперактивности и гипервозбудимости. Следовательно, в его рационе не должно быть продуктов с красителями, ароматизаторами и консервантами. К примеру, их содержит добрая половина покупных йогуртов и детских мармеладок.
3. В рационе ребенка углеводы не должны преобладать над белками. Согласно некоторым теориям, такое соотношение может также приводить к гипервозбудимости, снижению концентрации внимания.
4. Строителями являются холин и лецитин. Кстати, если ребенок гипервозбудим, и это мешает его речевому развитию, либо его нервная система слишком лабильна, и Вы наблюдаете у него появление судорожных запинок. Полезным будет пить теплое молоко перед сном в течение 2-3 недель. Больший эффект эта процедура будет иметь в сочетании с расслабляющим массажем и ванной перед сном.
5. Одним из самых важных витаминов для ЦНС являются витамины группы В.
Для полноценного развития нервной системы и соответственно речи необходимо достаточное количество кальция, калия и фосфора.
И наконец, важно соблюдать режим в питании (кушать в одно и то же время), что формирует ритм деятельности нервной системы – профилактика заикания, а также не забывать знакомить ребенка как с названиями продуктов, так и вербализовать запахи (пряный, тухлый и т.п.), вкус (острый, кисло-сладкий), действия при приготовлении (тереть, выжимать и пр.)
Читать далее »

ДЕТСКИЙ ВЕЩИЗМ — МЕРЫ ПРОФИЛАКТИКИ

  Автор:
  Комментарии к записи ДЕТСКИЙ ВЕЩИЗМ — МЕРЫ ПРОФИЛАКТИКИ отключены
  190

С вами Виктория  Габышева эксперт N 1 в диагностике  отклоняющегося развития 👶👶детей раннего возраста


Представьте себе картину: детский день рождения, именинник с компанией дружно едят пиццу, остается последний кусочек. Что говорят ему родители: «Доедай, деньги заплачены, не выбрасывать же!»

Казалось бы, кусочек пиццы, но ребенку навязывается уже мысль, что в мусорное ведро выбрасываются деньги. И то же самое касается всяческих кружков, студий, которые ребенку перестали быть интересны («но ведь мы купили тебе тренировочный костюм, ты не можешь теперь пропускать занятия по гимнастике»).

Или другой пример: на улице дождь, по лужам не побегаешь, не порезвишься, куда чаще всего родители ведут детей? В торговый центр — «проведем весело время, а заодно, может, и платьице тебе какое-нибудь купим». —
Что бы ни говорили о том, насколько отличается наше поколение от поколения наших детей в плане «вещизма» и отношения к материальному, от культа потребления все равно никто из нас не застрахован. Но все в руках родителей. —
☀Правила профилактики ☀

⚠Правило 1
Не путайте разговоры о ценностях и деньгах с финансовой грамотностью. Вы как родители должны запретить себе разговоры о финансах в ключе приведенных выше примеров и перестать заменять какие-то ценности деньгами. Говорить ребенку, что ему нужно прочитать эти три тома книги, потому что вы отдали за них 500 рублей, — неправильно. Такая мотивация не сработает. А дети, в свою очередь, начнут переводить нематериальные ценности — образование, интерес, знания — в плоскость того, сколько эти ценности стоят. Результат же появится, как только мы перестанем путать материальные и нематериальные ценности, и всячески подчеркивать значение последних. —
⚠Правило 2
Перед походом в магазин нужно четко договариваться с ребенком, что вы там будете покупать. Дома заранее стоит объяснить, что вы можете купить ему сладости, например, но в пределах определенной суммы. Можно покрыть каждое «хочу» ребенка, просто на каждое «хочу» должен быть выделен определенный бюджет.При том, что у него будет полное ощущение того, что родители прислушиваются к его желанию, он будет знать, что есть четкие рамки, внутри которых можно договариваться про его «хочу».
⚠Правило 3
Объясняйте ребенку о том, как работает реклама и маркетинг. Вы же понимаете, что никакой рекламируемый эликсир счастья или шоколадный батончик не сделает из ребенка супергероя? Так и расскажите ему об этом. Вся реклама построена на том, чтобы мы покупали продукты и состояния, которые мы при этом испытываем. Но, на самом деле, никакой связи с реальностью в этом нет. С детьми нужно проговаривать и обсуждать, что супергероем можно стать, если помочь младшему на детской площадке, почистить одну картошку, помочь маме протереть пыль, а не выпить просто какой-нибудь сок, рекламу которого видели по телевизору.

👍И последнее, помните, что ваша задача как родителей — научить ребенка отделять желания от потребностей. А главное — понять, что проблема не в детях, которые потребляют, а в том как к этому относитесь вы сами, в каком ключе говорите о деньгах и какой пример подаете своим сыну или дочери.

ПИШИТЕ ваши вопросы

НА ЧТО РОДИТЕЛЯМ СЛЕДУЕТ ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ

  Автор:
  Комментарии к записи НА ЧТО РОДИТЕЛЯМ СЛЕДУЕТ ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ отключены
  180

С вами Виктория  Габышева эксперт N 1 в диагностике  отклоняющегося развития 👶👶детей раннего возраста

Если у вас или у вашего ребёнка есть один или несколько симптомов, значит у вас есть стресс.

Влияние стресса на организм:
🔹головная боль
🔹боль в спине
🔹боль в груди
🔹болезни сердца
🔹повышенное артериально давление
🔹ослабление иммунитета
🔹нарушение пищеварения
🔹проблемы со сном

Влияние стресса на ваши мысли и ощущения:
🔹тревога
🔹возбуждение
🔹беспокойство
🔹раздражительность
🔹депрессия
🔹тоска
🔹гнев
🔹чувство незащищенности
🔹неспособность фокусироваться
🔹эмоциональное выгорание
🔹забывчивость

Влияние стресса на ваше поведение:
🔹переедание
🔹недоедание
🔹взрывы гнева
🔹злоупотребление алкоголем и наркотиками
🔹курение
🔹социальная отрешенность
🔹плаксивость
🔹конфликтность

🌧Методы кинезиологии легко работают со снятием любого внутреннего напряжения, которое возникает в ответ на отдельные ситуации, людей и события.
Читать далее »

ГОЛОВНАЯ БОЛЬ

  Автор:
  Комментарии к записи ГОЛОВНАЯ БОЛЬ отключены
  139

Здравствуйте с вами Виктория  Габышева — врач невролог, нейропсихолог.

Диагностика и методы лечения головной боли
В современном динамичном мире многие люди перестали уделять внимание такому, казалось бы, незначительному недугу, как головная боль. Заболела голова – значит, надо быстро принять обезболивающее и возвращаться к своим делам. Даже при хронической боли многие продолжают бороться с ней лекарствами, увеличивая частоту и дозы приема. Проходит еще какое-то время, и медикаменты перестают помогать…
Однако головная боль во многих случаях сама по себе не является заболеванием. Это только симптом. Поэтому, принимая таблетки, человек не устраняет причину боли. Правильное решение проблемы – обращение к врачам для комплексного обследования.
Врач-кинезиолог обладает знаниями в различных областях медицины. Проверяя состояние мышц, анализируя взаимосвязи между системами организма, он точно диагностирует заболевание и предложит методы лечения головной боли, подходящие конкретному пациенту. Воздействие будет оказываться не на обычное снятие боли (что принесет лишь кратковременное облегчение), а непосредственно на причину появления симптома.
Вот лишь несколько причин, вызывающих головную боль:
-Нарушение подвижности костей черепа;
-Длительное состяние стресса;
-Защемление нервов;
-Заболевания позвоночника;
-Инфекционные болезни;
-Черепно-мозговые травмы.

В зависимости от причин головной боли применяются следующие методы:
-Краниосакральная терапия;
-Остеопатия;
-Мануальная терапия;
-Ароматерапия;
-Висцеральная терапия;
-Биохимическая коррекция, аллопатия.

ЕСТЬ ВОПРОСЫ, ЗАДАВАЙТЕ!

ЛЕЧЕНИЕ НЕВРОЗОВ

  Автор:
  Комментарии к записи ЛЕЧЕНИЕ НЕВРОЗОВ отключены
  204

С уважением, Виктория  Габышева — врач невролог, нейропсихолог (эксперт по экспертизе патологий детей, реабилитация детей ).

Комплексный подход к лечению неврозов и иных нервных расстройств.
Существует множество самых разных причин неврозов (невротических расстройств). Это и переутомление, и недовольство карьерой, и проблемы в семье и личной жизни, и повседневные конфликтные ситуации.
В условиях постоянного напряжения даже малейший фактор может вывести человека из равновесия. Иной аспект – проблемы с физиологией, со здоровьем: стрессы, заболевания, употребление алкоголя и курение даже, казалось бы, в безобидных масштабах (а таких, по правде сказать, не существует).
В здоровом теле – здоровый дух, гармония телесного и душевного – важный фактор нормальной работы психики. А такие направления медицины, как прикладная кинезиология и остеопатия основаны на комплексном подходе к лечению неврозов и иных нервных расстройств.
Суть методики: восстановить гармонию в организме, упорядочить работу костей, мышц, связок, систем внутренних органов, нервов. Поиск проблемы в лечении невроза можно сравнить с занозой: пока ее не удалить, она будет постоянно о себе напоминать, создавая дискомфорт. Аналогична схема, например, с нервным корешком, зажатым спазмированной мышцей. Или с нарушенным функционалом какого-нибудь органа. При этом больной не видит истинной причины расстройства, пытается вылечить нервы, когда причина может лежать совсем в иной области.
Можно положиться на УЗИ, томографию и т. п., но проблемы чаще всего возникают до того, как их заметит аппаратура. Важным отличием кинезиологических методов диагностики является то, что врач анализирует комплексно все системы и выявляет связь невроза с нарушением какой бы то ни было функции организма
Читать далее »