Архив рубрики: Логопедия

Причины заикания у ребенка

  Автор:
  Комментарии к записи Причины заикания у ребенка отключены
  167

Здравствуйте с вами Виктория  Габышева — врач невролог, нейропсихолог.☺️😉

Заикание у ребенка

👉Патологии головного мозга
Предрасположенность к заболеваниям данного характера может объясняться следующими причинами:

〰️наследственность;
〰️внутриутробные инфекции во время беременности;
〰️гипоксия плода;
〰️недоношенность;
〰️родовые травмы;
〰️темперамент холерика.
Читать далее »

Симптомы заикания

  Автор:
  Комментарии к записи Симптомы заикания отключены
  206

С вами Виктория Габышева

Симптомы заикания
Для клинической картины заболевания характерна одна очень важная особенность. Если заикание обусловлено неврозом, оно усиливается при психоэмоциональном перенапряжении, но практически исчезает в спокойной обстановке.

Если причина — патология головного мозга, проблема будет иметь постоянный характер. При этом судороги мышц языка, гортани, нёба, диафрагмы проявляются разными речевыми нарушениями:

〰️вынужденная пауза в определённом месте слова: соб…ака;
〰️повторение одного и того же звука, когда ребёнок заикается на первом слоге или звуке: с-с-собака, со-со-собака;
〰️сочетание двух предыдущих видов речевого расстройства.
Читать далее »

С какого возраста нужно обращаться к логопеду?

  Автор:
  Комментарии к записи С какого возраста нужно обращаться к логопеду? отключены
  168

С вами Виктория Габышева💞😘

Что является причиной сходить с ребенком к логопеду?


Причина 1. Если у ребенка в самом раннем возрасте (до года) нет гуления и лепета (звуков типа «кххх», «гыгы», «агу», «агы», затем повторяющихся слогов «диди», «гиги», «бубу», «тата»).
В таком случае, уже в год стоит обратиться к логопеду и получить индивидуальные рекомендации. Обязательно необходимо проконсультироваться с неврологом, неонатологом. —
Причина 2. Если у ребенка в возрасте 2 -х лет слишком мало слов, еще нет фраз или ребенок совсем не говорит.
Причина 3. Если ребенок не говорит простые звуки или заменяет их другими (Например, «К» заменяет на «Т»).
Причина 4. Если ребенок до 3-х лет говорит на «своём» языке, причем много и активно, а понятных и простых слов почти нет.
Причина 5. Если ребенок все понимает, а говорить не хочет, «очень упрямый».
Причина 6. Если в возрасте 3-х лет вас хоть что-то настораживает в речи вашего ребенка. Вы сравниваете с речью сверстников и слышите разницу.
Не хочу пугать, но видимое родителям упрямство или лень могут оказаться моторными или сенсорными нарушениями. В случае выявления которых необходимо начать коррекционные занятия как можно раньше, чтобы помочь ребенку заговорить или разговориться.
Причина 7. Если в возрасте 4-х и 5-ти лет речь вашего ребенка нечеткая, смазанная, он невнятно говорит, не выговаривает, на ваш взгляд, многие звуки.
Причина 8. Если Ваш ребенок после 4-5 лет многие звуки говорит мягко: «Кися», «щапка», «тяйник», «лямпотька»
Здесь могут быть 2 причины. В одном случае ребенку логопед выявит дизартрию, в другом случае, это могут быть психологические проблемы — так ребенок привлекает к себе Ваше внимание.
Причина 9. Ребенок старше 6-ти лет не произносит правильно какие-то звуки.
К этому возрасту у ребенка полностью сформирована фонетическая система, поэтому проблем быть не должно.
Причина 10. Ребенок начал говорить с запинками, повторяет первые звуки, слоги, слова, заикается. -Причина 11. Ребенок старше 6 лет не может ответить на вопрос, с трудом учит стихотворения, не может запомнить и пересказать рассказ, в длинных словах переставляет или пропускает слоги.-
Причина 12. Если у ребенка в школе проблемы с письмом. Чаще всего учителя это замечают во 2-3 классе.
Если вы заметили раньше срочно к логопеду! Возможно, у ребенка дисграфия или дефицит внимания, в последнем случае поможет психолог.
Причина 13. Если у ребенка даже после легкой травмы начались проблемы с письмом — срочно примите меры и обратитесь к невропатологу и логопеду.
Не хочу пугать, но это могут быть черепно-мозговая травма и другие сопутствующие диагнозы и симптомы.
Причина 14. Если в преддверии школы вы замечаете какие-либо трудности и не уверены, готов Ваш ребенок к школе или нет.
Не допустите наслоения школьных проблем на уже существующие. Еще есть время проконсультироваться с логопедом и исправить ситуацию

КИНЕЗИОЛОГИЯ И ЛОГОПЕДИЯ

  Автор:
  Комментарии к записи КИНЕЗИОЛОГИЯ И ЛОГОПЕДИЯ отключены
  190

С вами Виктория Габышева 😘❤️

Ставьте лайки, они очень помогают😘

Благодаря специальным упражнениям, молодой организм учится правильно координировать работу левого и правого полушарий мозга. Таким образом, существенно улучшается взаимодействие интеллекта малыша с телом. Данный принцип позволяет использовать кинезиологию в детской логопедии.

Методика контролирует не только определенные действия посредством влияния на вестибулярный аппарат, но и речь. Комплекс упражнений, разработанный для малышей с проблемами речи, нацелен на правильную постановку нарушенных звуков и доведении их до автоматизма. Чтобы добиться положительных результатов, нужен самоконтроль, а ведь именно этого и не хватает очень многим школьникам.

Какие виды упражнений используют педагоги?

Чаще всего в уроках по нейрокинезиологии для детей можно встретить следующие упражнения, направленные на улучшение дикции:

Колечко. Необходимо в быстром темпе соединить большой палец с указательным, а затем с другими пальчиками по порядку. На обратном пути ребенок должен свести вместе сначала большой палец с мизинцем и осуществить процедуру уже в противоположном порядке. После усвоения алгоритма, упражнение выполняют на двух руках одновременно;

Лезгинка. Нужно развернуть правую руку к себе так, чтобы все пальцы, кроме большого, были сжаты в кулачок. При этом ладошка левой руки должна располагаться перпендикулярно ребру правой ладошки. Указательный палец левой руки уприте в противолежащую ладонь в области мизинца. Повторите такую же позицию, но со сменой рук, а затем вернитесь в исходное положение. Проделайте упражнение не менее 8 раз;

Зеркальное рисование. Дайте малышу лист бумаги и попросите его нарисовать геометрическую фигуру (треугольник, ромб, квадрат) двумя руками сразу. По такому же принципу можно рисовать буквы алфавита, цифры или изображать предметы.

Кинезиология, как метод улучшения развития речи, использует принцип межполушарного взаимодействия. В процессе выполнения упражнений специалисты рекомендуют произносить детские речевки или стихотворения. Таким образом, для школьников создаются условия бессознательного доведения только что приобретенных навыков до автоматизма.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗНОСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ.

Чтобы гармонизировать работу мозга у детей дошкольного и школьного возраста, в первую очередь, нужно научить ребенка справляться со стрессовыми ситуациями и дезадаптацией в образовательном процессе.

В кинезиологии для развития школьников разработан специальный комплекс упражнений, который нацелен на преодоление всех перечисленных проблем:

-Рубим капусту. Расслабив кисти рук, постучите по столу сначала правой, -а затем левой рукой, имитируя нарезку капусты;
Столбики. Дайте ребенку пластилин и попросите его раскатать каждым из пальцев левой и правой руки на вертикальной доске;
-Домик. Соедините концы пальцев левой и правой руки, после чего сожмите их с небольшим усилием. «Проработайте» по отдельности каждую пару пальцев;
-Маятник. Расслабившись, посмотрите сначала в правый, а затем в левый угол комнаты. Проделайте данную процедуру несколько раз подряд;
-Жонглер. Возьмите карандаш и начните его поочередно перемещать между указательным, средним и большим пальцами левой и правой руки.
-Упражнения кинезиологии для развития детей направлено на улучшение взаимосвязей между полушариями мозга.

Методика позволяет развить речь, мышление и мелкую моторику у малыша. С помощью нейрокинезиологических упражнений специалисты успешно борются с дисграфией и дислексией.

А ЕСЛИ У ВАС ЕСТЬ ВОПРОСЫ ЗАДАВАЙТЕ🙂

Причины задержки речевого развития

  Автор:
  Комментарии к записи Причины задержки речевого развития отключены
  150

Я @doctor.gabysheva  детский нейропсихолог,  являюсь директором Тюменского детского центра нейропсихологии N 1 «НЕЙРОТОРИ». 😘☺️

Часто сталкиваюсь с проблемой задержки речи

Причины задержки речевого развития разнообразны:
-проблемы в развитии слухового, зрительного и тактильного восприятия;
-интеллектуальная недостаточность,
-наследственный тип позднего развития речи.

Среди возможных причин следует также отметить:
-соматическую ослабленность,
-болезненность ребенка, из-за которой задерживается формирование всех психических функций;
-и социальные факторы, а именно отсутствие адекватных условий для развития речи малыша.

В условиях гиперопеки речевая функция часто остается невостребованной, так как окружающие понимают ребенка без слов и предупреждают все его желания. Возможна первичная задержка речевого развития в тех случаях, когда родители постоянно сопровождают свои обращения к ребенку жестами и действиями, и малыш привыкает реагировать не на слова, а на жесты.

Крайне вредно пребывание ребенка в избыточно информированной речевой среде, когда он слышит речь взрослых, общающихся между собой, а также радио, телевидение, и привыкает не вслушиваться в речь и не придавать значения слову.

В этом случае ребенок может произносить длинные бессмысленные псевдофразы, имитируя полноценную речь, а развитие истинной речи будет задерживаться. Как правило, в неблагополучных семьях, где у взрослых нет ни времени, ни желания общаться с детьми, речевое развитие последних также задерживается.

Хотите, чтобы ваш ребенок заговорил, пишите

Задержка речи. Помочь или оставить как есть?

  Автор:
  Комментарии к записи Задержка речи. Помочь или оставить как есть? отключены
  199

С  вами Виктория  Габышева эксперт N 1 в диагностике  отклоняющегося развития 👶👶детей раннего возраста

Некоторые думают, что если у соседки в 2,5 года не говорил и в 3 года заговорил, значит и ей можно не волноваться. Но ведь это ваш ребенок и сходить к врачу и узнать все ли хорошо совсем несложно. А сложнее гораздо потом лечить последствия запуска речи.

Итак, в каких случаях необходимо начинать волноваться при задержке речевого развития?
-ребенок говорит меньше слов, чем положено по нормам речевого развития
-в 4 месяца не реагирует на обращенную к нему речь взрослого и не узнает маму;
-в 6-9 месяцев не произносит слоги дадада-мамама-бабаба;
-к 18 месяцам не говорит простых слов и не понимает просьб;
-в 2,5года не строит предложения и знает менее 20 слов;
-к 3 годам не строит фразы самостоятельно, а лишь повторяет фразы взрослых)
-ребенок отстает в развитии по другим параметрам помимо речевого развития, в том числе.
-ребенок не использует аналоги речи (жесты, звуки).
-ребенок не понимает обращенную к нему речь, понимает ее выборочно, не реагирует на обращенную к нему речь и просьбы.
-речь ребенка не совсем адекватная: ребенок не использует слова по назначению, ребенок повторяет одни и те же любимые цитаты из мультиков или фильмов
-у ребенка нет интонации, нет возгласов, визгов, восхищенных и удивленных вздохов.
-если эмоции у ребенка скудны.
-если ребенок не смотрит или не проводит взглядом близких людей.
-если ребенок играет в игрушки необычным способом, не может играть со сверстниками, не хочет чтобы взрослый играл с ним
-если у ребенка с задержкой речи нарушен сон
-если ребенок с задержкой речи не умеет жевать твердую пищу и давится ею.
-если происходит регресс словарного запаса по сравнению с тем что было раньше

Обращайтесь ко мне @doctor.gabyshevaи я обязательно помогу понять вам, все ли хорошо с вашим ребенком

ПИШИТЕ

Ребенок не говорит в 2 года

  Автор:
  Комментарии к записи Ребенок не говорит в 2 года отключены
  162

С вами Виктория Габышева ☺️👌😊

Ребенок не говорит в 2 года

Ребенок не говорит, разве, что мама,папа,баба,деда,собачка-ава, ляля-это если девочка или мальчик, ну еще слов несколько своих которые понимают только родители. С ребенком занимаются- лепят из теста,рисуют и красками и карандашами, книжки читаю вслух и с детьми играет. Понимает все каждое слово, но сказать не может.
Знакомо?

И вы задаетесь вопросом, надо ли лечение, надо ли к врачу?

Я детский нейропсихолог  являюсь директором Тюменского детского центра нейропсихологии N 1 «НЕЙРОТОРИ».
Мне часто задают такие вопросы.
Что все очень индивидуально, я думаю вы понимаете.

Не увидев ребенка нельзя сделать 100% выводы.  Бывают как разные дети, так и разные родители и на ребенка это все влияет. Главное понимает ли вас ребенок и слышит ли. Порой ребенок просто удобно не говорить, потому что все за него делают и без слов понимают, а порой он хочет, но не может. Порой курс остеопатии помогает ребенку заговорить. Все очень индивидуально.

Обращайтесь ко мне, я обязательно помогу понять вам, все ли хорошо с вашим ребенком

ПИШИТЕ

Задержка речи и возможные последствия

  Автор:
  Комментарии к записи Задержка речи и возможные последствия отключены
  234


С вами Виктория Габышева эксперт N 1 в диагностике отклоняющегося развития 👶👶детей раннего возраста.

Задержка речи и возможные последствия

Если вы читаете, значит это вас волнует. Ведь если вовремя не предпринять нужных действий, придется столкнуться с нежелательными последствиями.

Давайте сначала разберемся как проявляется задержка речи:

-неспособность у детей в 2 годика к повторению действий за другими людьми или выполнения простых заданий;
-неспособность произнесения цельных слов в 2-летнем возрасте;
-в 3 года – невозможность формирования ребенком простых фраз или предложений, соединения слов между собой (задержка экспрессивной речи);
-абсолютное отсутствие речи любого качества и объема в 3 года (за исключением повторения ранее запомненных фраз);
-использование в большей степени мимики и жестов в коммуникации для отражения реальности эмоционального состояния ребенка.
-отсутствие реагирование на произношение звуков или речи в годовалом возрасте;
-в 1,5 года – недостаточность повторения звуков за другими людьми, малая активность при эхолалии, неуспешность подражания;

Мне часто приходится сталкиваться с запущенными случаями.
Задержка речевого развития у детей 3 лет требует быстрого лечения, так как при отсутствии должной терапии отклонение может стать причиной следующих последствий:
-интеллектуальное и психологическое запаздывание в прогрессе по сравнению с детьми аналогичного возраста;
-при отсутствии должной терапии – постепенное усиление этого различия;
-ошибки в построении речи, упрощенность фраз, мышления;
-трудности при последующем образовательном и познавательном процессе, особенно во время учебы в школе.
Во избежание данных состояний важно следить за прогрессом речевого аппарата ребенка с рождения.
При своевременной терапии последствий можно избежать

Пишите мне и я обязательно вам помогу.

Не хочет или не может говорить?

  Автор:
  Комментарии к записи Не хочет или не может говорить? отключены
  199

С вами Виктория Габышева эксперт N 1 в диагностике отклоняющегося развития 👶👶детей раннего возраста.

Не хочет или не может говорить? Как понять.

Жила-была мама и у нее был сын, которому было 3 года, и он не говорил. Немого волновалась, но к врачу не обращалась. Сидят мама разговаривает с подругой, а сын ммм.. ааа.. боба(Вова).
Сидел, сидел — мама мама ммм — мычит, на него не обращали внимания не слышали. А он вдруг закричал — мама подойди, ты,что не слышишь меня что ли???…
Все очень удивились мягко говоря. Мальчика этого спросили:
-Ты что говоришь? А почему раньше не говорил?
А он и отвечает — а не надо было, вы ведь все понимали.
Вот такая история, уверена вы слышали подобные?

И как же разобраться, не хочет говорить ребенок или не может?
А это уже индивидуально.

Пишите мне и я обязательно вам помогу.☺️

Что делать маме если ребенок не говорит?

  Автор:
  Комментарии к записи Что делать маме если ребенок не говорит? отключены
  219

С вами Виктория Габышева эксперт N 1 в диагностике отклоняющегося развития 👶👶детей раннего возраста.

С вами @doctor.gabysheva

Так хочется чтобы малыш говорил, ведь он уже пора.
И родственники и подружки все время напоминают, а вот мой уже в 1, 8 болтал, а в 2 уже стихи рассказывал. И чувствуешь себя как то неловко, то ли сама не правильно развиваешь ребенка, то ли он какой то недоразвитый. Как то даже стыдно.
А стыдится тут нечего. У всех разные дети и в разное время начинают говорить и даже если у вас действительно проблема, то это разрешимо.

Ко мне в 80% случаях обращаются мамы именно с задержкой речи. Сейчас это очень частое явление.

И как думаете мы решаем проблему с задержкой речи?
Конечно индивидуально, нет одной пилюли для всех.
Ведь причины задержки могут быть разные.
И уже более 1500 детей получили результат и не просто результат, а положительный результат)

Мы эффективно воздействуем на все структуры головного мозга ребенка. Результатом комплексного подхода является развитие понимания речи, расширение активного и пассивного словарного запаса, появление активной речи, коррекцию поведения и развитие коммуникации в группе.
Все методы немедикаментозные, неинвазивные, имею стабильный накопительный эффект.

Обращайтесь ко мне