Архив рубрики: неврология

Симптомы рассеянности у ребёнка

  Автор:
  Комментарии к записи Симптомы рассеянности у ребёнка отключены
  179

С  вами Виктория Габышева☺️

Симптомы рассеянности у ребёнка
Рассеянность у ребёнка – как её опознать и определить? Ниже представлены некоторые симптомы, которые свидетельствуют о наличии такой проблемы:

— Гипервозбудимость, неусидчивость, постоянная суета;
— Очень часто меняет дело, которым занимается, забрасывает, не доводя до конца;
— Не может сконцентрироваться на одном определённом задании;
— Проблемы с памятью.

Родителям также следует обратить внимание на следующие признаки, которые демонстрируют развитие у ребёнка невнимательности:
Читать далее »

Рассеянный ребенок: что делать?

  Автор:
  Комментарии к записи Рассеянный ребенок: что делать? отключены
  198

С вами Виктория Габышева

Как часто можно наблюдать такую картину: ученик готовит уроки. Вот он сидит за столом у окна. Перед ним раскрытая тетрадь и учебник по арифметике, но взор его устремлен куда-то в неведомую даль, а карандашом он словно хочет просверлить дырку в собственной щеке.

Причины рассеянности у детей

Рассеянность довольно часто наблюдается у детей и иногда становится просто катастрофической. Причины детской рассеянности очень разнообразны: какое-нибудь недомогание, нервозность (повышенная чувствительность, быстрая возбудимость), недостаток витаминов, быстрая утомляемость как результат неорганизованного быта (ребенок поздно ложится, мало спит, мало бывает на воздухе, нерегулярно ест), последствия ранее перенесенной болезни.
Читать далее »

РЕЖИМ НОВОРОЖДЕННОГО

  Автор:
  Комментарии к записи РЕЖИМ НОВОРОЖДЕННОГО отключены
  175

Здравствуйте! С вами Виктория Габышева☺️

Первый месяц жизни ребёнка – самый важный. В этот период ребёнок адаптируется к жизни в новых условиях, учится самостоятельно дышать, питаться, ощущать себя отдельно от мамы. Именно поэтому важно создать для новорождённого оптимальные условия, чтобы облегчить сложный период адаптации. Немаловажное значение имеет правильная организация режима дня ребенка в 1 месяц жизни, питания, купания, прогулок. Правильно организованный распорядок дня новорожденного ребёнка в первый месяц жизни оказывает влияние на его самочувствие и дальнейшее развитие. При отлаженном режиме ребёнок ведёт себя спокойно, проявляет активность и радует хорошим настроением. Он не капризничает, высыпается, с удовольствием контактирует с родителями. Молодые мамочки, в свою очередь, не нервничают из-за «потери во времени и пространстве», а наслаждаются радостью материнства.
Читать далее »

Детский невроз

  Автор:
  140

С уважением, Виктория  Габышева — врач невролог, нейропсихолог (эксперт по экспертизе патологий детей, реабилитация детей )😚

Симптомы детских неврозов
Проявления детских неврозов достаточно разнообразно, это и
— различные тики (ребенок может подергивать веками глаз, похожими на моргание, но достаточно частые);
— навязчивые действия какими-либо частями тела, при этом эти действия, как правило, учащаются при дискомфортной для ребенка ситуации;
— речевые нарушения в виде логоневроза;
— ночное, а и не редко дневное недержание мочи (энурез), или кала (энкопрез);
— проявления детских неврозов могут быть в виде навязчивого покусывания губ до крови, или когда ребенок грызет ногти.

Часто детские неврозы могут сопровождаться выраженным эмоциональным возбуждением, с рыданием и попытками самоповреждения.

К наиболее частой симптоматике неврозов у детей относятся: — тревога,
— страхи,
— различные тики,
— бессонница

Лечение детских неврозов

Как правило, детские неврозы обратимы, и чем раньше родители заметят, что у их ребенка имеются какие-то проблемы психологического толка и обратятся с ребенком к специалисту, тем выздоровление будет быстрее, а лечение более легкое. Однако, если длительное время не замечать, что у ребенка возникли проблемы, либо не обращать на это внимание, то невроз, как и любое другое расстройство, может перейти в хроническую форму, а также могут возникнуть, какие-либо осложнения. И, соответственно, лечение такого нарушения будет более длительным и трудоемким, что отразится на социально-психологических адаптивных функциях ребенка.

Лечение детских неврозов, как правило, проводится амбулаторно, при данных нарушениях терапия необходима комплексная: это медикаментозная терапия и психотерапия, причем акцент в лечении детских неврозов делается на психотерапию, т.е. занятия с психологом. Но, в любом случае, диагностику детских неврозов и рекомендации по лечению должен проводить детский врач.

Пишите

Питание детей с нарушением речи

  Автор:
  Комментарии к записи Питание детей с нарушением речи отключены
  162

С уважением, Виктория  Габышева — врач невролог, нейропсихолог (эксперт по экспертизе патологий детей, реабилитация детей)👶💞


Безусловно, все мы знаем, питание наших детей должно быть сбалансированным и витаминизированным. Сегодня мы поговорим об организации диеты для детей с речевыми нарушениями как одном из натуропатических средств их коррекции. Исходя из того, что практически любое речевое нарушение – суть нарушение нервной системы ребенка, логично предположить, что пища окажет положительный эффект в системе речевого воспитания ребенка.
Итак, составляя меню для ребенка, имеющего речевые нарушения, а также для их профилактики следует исходить из следующих параметров:
1.Для здоровья нервной системы важен хороший и спокойный сон, для которого ребенку должно хватать магния. Важно помнить, что чрезмерное употребление рафинированного сахара (и сладостей на его основе) препятствует усвоению магния из продуктов.
2. Питание ребенка должно препятствовать возникновению гиперактивности и гипервозбудимости. Следовательно, в его рационе не должно быть продуктов с красителями, ароматизаторами и консервантами. К примеру, их содержит добрая половина покупных йогуртов и детских мармеладок.
3. В рационе ребенка углеводы не должны преобладать над белками. Согласно некоторым теориям, такое соотношение может также приводить к гипервозбудимости, снижению концентрации внимания.
4. Строителями являются холин и лецитин. Кстати, если ребенок гипервозбудим, и это мешает его речевому развитию, либо его нервная система слишком лабильна, и Вы наблюдаете у него появление судорожных запинок. Полезным будет пить теплое молоко перед сном в течение 2-3 недель. Больший эффект эта процедура будет иметь в сочетании с расслабляющим массажем и ванной перед сном.
5. Одним из самых важных витаминов для ЦНС являются витамины группы В.
Для полноценного развития нервной системы и соответственно речи необходимо достаточное количество кальция, калия и фосфора.
И наконец, важно соблюдать режим в питании (кушать в одно и то же время), что формирует ритм деятельности нервной системы – профилактика заикания, а также не забывать знакомить ребенка как с названиями продуктов, так и вербализовать запахи (пряный, тухлый и т.п.), вкус (острый, кисло-сладкий), действия при приготовлении (тереть, выжимать и пр.)
Читать далее »

ЛЕЧЕНИЕ НЕВРОЗОВ

  Автор:
  Комментарии к записи ЛЕЧЕНИЕ НЕВРОЗОВ отключены
  204

С уважением, Виктория  Габышева — врач невролог, нейропсихолог (эксперт по экспертизе патологий детей, реабилитация детей ).

Комплексный подход к лечению неврозов и иных нервных расстройств.
Существует множество самых разных причин неврозов (невротических расстройств). Это и переутомление, и недовольство карьерой, и проблемы в семье и личной жизни, и повседневные конфликтные ситуации.
В условиях постоянного напряжения даже малейший фактор может вывести человека из равновесия. Иной аспект – проблемы с физиологией, со здоровьем: стрессы, заболевания, употребление алкоголя и курение даже, казалось бы, в безобидных масштабах (а таких, по правде сказать, не существует).
В здоровом теле – здоровый дух, гармония телесного и душевного – важный фактор нормальной работы психики. А такие направления медицины, как прикладная кинезиология и остеопатия основаны на комплексном подходе к лечению неврозов и иных нервных расстройств.
Суть методики: восстановить гармонию в организме, упорядочить работу костей, мышц, связок, систем внутренних органов, нервов. Поиск проблемы в лечении невроза можно сравнить с занозой: пока ее не удалить, она будет постоянно о себе напоминать, создавая дискомфорт. Аналогична схема, например, с нервным корешком, зажатым спазмированной мышцей. Или с нарушенным функционалом какого-нибудь органа. При этом больной не видит истинной причины расстройства, пытается вылечить нервы, когда причина может лежать совсем в иной области.
Можно положиться на УЗИ, томографию и т. п., но проблемы чаще всего возникают до того, как их заметит аппаратура. Важным отличием кинезиологических методов диагностики является то, что врач анализирует комплексно все системы и выявляет связь невроза с нарушением какой бы то ни было функции организма
Читать далее »

У ребенка недостаточность концентрации внимания?

  Автор:
  Комментарии к записи У ребенка недостаточность концентрации внимания? отключены
  192

С вами Виктория  Габышева эксперт N 1 в диагностике  отклоняющегося развития 👶👶детей раннего возраста.

Как оптимально организовать процесс обучения, если у ребенка недостаточность концентрации внимания?

Первое. Слона надо есть по кусочкам. Не давайте больших задач сразу. Помогите для начала ребенку увидеть из каких частей они состоят. Тогда ребенок не будет тратить лишнюю энергию на сопротивление страшной неподъемной, на первый взгляд ребенка, задаче.

Второе. Оцените, что на данном этапе развития реально под силу ребенку — не «положено по возрасту», а именно под силу ему.

Третье. Усложняйте задачу постепенно. Начните с того, что ребенку дается легко, чтобы не отпугнуть. Дайте почувствовать успешность и азарт. Можно поначалу взять на себя часть того, что дается трудно, постепенно усложняя задания.

Четвертое. Чем раньше ребенок столкнется с ощущением не успешности, тем категоричнее он это будет воспринимать – вплоть от отказа от учебы, потери интереса или утверждения «я дурак». Со временем у ребенка развивается способность смешивать чувства и он начинает относиться к неудачам по-другому.

ПИШИТЕ

Развитие движений в 1 год

  Автор:
  Комментарии к записи Развитие движений в 1 год отключены
  146

Здравствуйте с вами Виктория  Габышева — врач невролог, нейропсихолог.😊👍

1. Толкание. Выберите несколько предметов, которые можно толкать: каталку, коляску, мягкую игрушку или машинку. Дайте команду: «Раз, два, три, толкаем!», после чего толкните одну игрушку вперед. Играйте самостоятельно и дожидайтесь, пока и ребенок захочет принять участие в игре. Это хороший способ развития силы и координации движений. —
2. Плывет, плывет кораблик… Сядьте на коврик лицом к малышу, соединив слегка расставленные ноги, чтобы получился «кораблик». Возьмите его за руки и раскачивайтесь вперед-назад до тех пор, пока ребенок не коснется спиной пола. Помните, что эта игра будет более эффективной если сопровождать раскачивания ритмичными стихами. —
3. Мешочки с бобами. Мешочки можно изготовить самостоятельно и зашить, чтобы содержимое не выпало. Их приятно перебирать руками, складывать из них башенку или организовать метание мешочками в цель. Походите с мешочком, положив его на голову, или на плечи. Лежа на спине с поднятыми ногами, балансируйте мешочками, положенными на каждую из ступней. —
4. Довольные ножки. Прогулки босиком – это непроизвольный массаж ступни. Можно подобрать и изготовить разные поверхности для ходьбы: на полоску материи нашейте пуговицы и походите по ним. Можно нашить гладкие палочки или наполнить матерчатый мешок камушками ли песком. Лучше всего ходить по естественной поверхности: траве, песку, асфальту. При ходьбе называйте ощущения, которые испытывает ребенок: мягкая поверхность, гладкая, холодная и т.д.

ПИШИТЕ, если у вас есть вопросы, сюда, в скайп или звоните по телефону Тел.: 8 982 905-77-88
Skype: gabysheva.va

Удовлетворение потребности в эмоциональном общении в возрасте от 1-го года до 2-х

  Автор:
  Комментарии к записи Удовлетворение потребности в эмоциональном общении в возрасте от 1-го года до 2-х отключены
  167

Здравствуйте с вами Виктория Габышева — врач невролог, нейропсихолог.❤️☺️

Удовлетворение потребности в эмоциональном общении в возрасте от 1-го года до 2-х

Забота, ласка и любовь важны для ребенка начиная с новорожденного возраста. Не исключение и первый год.

1. Забота и ласка. Сядьте с ребенком рядом и положите поблизости парочку его любимых игрушек. Поговорите с ними, взяв на руки: «Какой ты хороший, ласковый». Предложите и ребенку взять на руки игрушку. Произнесите: «Мне нравится твой белый мех, мишка». Обнимите ребенка, также прижав к себе, скажите ему ласковые слова. Поощряйте интерес ребенка к подобным играм, помогайте найти правильные слова

2. Пожалеем зайку. Пожалейте вначале игрушку, которая оказалась на полу. Расскажите стишок про зайку, которого бросила хозяйка, сохраняя жалостливый тон. Пожалейте зайку вместе. Затем возьмите малыша на руки и, покачивая, спойте ему любую песенку, которая нравится вам обоим. Телесные контакты, сочувствие укрепляют доверие между вами.

3. Раз, два, три, бум! Игра способствует увеличению телесных контактов и способствует знакомству с собственным телом. Посадите ребенка на колени лицом к себе, скажите: «Раз, два, три, бум!». Аккуратно прижмите ладошкой лоб малыша, а затем нос, щеки, руки, называя эти части тела.

ПИШИТЕ, если у вас есть вопросы, сюда, в скайп или звоните по телефону Тел.: 8 982 905-77-88
Skype: gabysheva.va

Адаптация к школе

  Автор:
  Комментарии к записи Адаптация к школе отключены
  201

С вами Виктория Габышева❤️👌

Период адаптации ребенка к школе длится от 2-3 недель до полугода. Это зависит от многих факторов: индивидуальных особенностей ребенка, типа учебного заведения, уровня сложности образовательных программ, степени подготовленности ребенка к школе и т.д.

Как оказать ребенку помощь в адаптации к школе?

Ребенку, начинающему обучение в школе, необходима моральная и эмоциональная поддержка. Его надо не просто хвалить (и поменьше ругать, а лучше вообще не ругать), а хвалить именно тогда, когда он что-то делает.

Но:

1) ни в коем случае не сравнивать его посредственные результаты с эталоном, то есть с требованиями школьной программы, достижениями других, более успешных, учеников. Лучше вообще никогда не сравнивать ребенка с другими детьми (вспомните свое детство).

2) Сравнивать ребенка можно только с ним самим и хвалить только за одно. Следует подчеркнуть, что раз он что-то научился делать хорошо, то постепенно научится всему остальному.
Родители должны терпеливо ждать успехов, т.к. на школьных делах чаще всего и происходит замыкание порочного круга тревожности.

Школа должна очень долго оставаться сферой щадящего оценивания. Болезненность школьной сферы должна быть снижена любыми средствами: снизить ценность школьных отметок, то есть показать ребенку, что его любят не за хорошую учебу, а любят, ценят, принимают вообще как собственное дитя, безусловно, не за что — то, а вопреки всему.

Каждый случай лучше рассматривать индивидуально. Можно лишь дать некоторые общие рекомендации. Все замечания свести к минимуму, когда ребенок «фокусничает», а главное к минимуму свести эмоциональность ваших реакций, ибо именно эмоциональности ребенок и добивается. Наказывать за истерики одним способом — лишением общения (спокойное, а не демонстративное).

Главная награда — это доброе, любящее, открытое, доверительное общение в те минуты, когда ребенок спокоен, уравновешен, что-либо делает. (Хвалите его деятельность, работу, а не самого ребенка, он все равно не поверит)

Есть вопросы пишите.😉