Программа «Нейроалмаз» - II Модуль

Основы нейропсихологии. ВПФ, синдромы, симптомы, факторы

СОДЕРЖАНИЕ

[нажмите на тему, чтобы посмотреть план урока]

1. Основы детской нейропсихологии

1. История нейропсихологии детского возраста
1.1. Естественно-научные, теоретические и практические предпосылки возникновения нейропсихологии детского возраста
1.2. Современные тенденции в развитии детской нейропсихологии
2. Методологические основы детской нейропсихологии
2.1. Основные понятия детской нейроспихологии
2.2. Проблема гетерохронии и асинхронии развития
3. Нейропсихология и ее место в ряду социальных и биологических наук
4. Отечественная нейропсихология — нейропсихология нового типа.
5. Научные основы нейропсихологического сопровождения процессов развития
5.1. Теоретические аспекты
5.2. Базовые закономерности нейропсихологии деского возраста
6. Индивидуальные различия в онтогенезе: проблема междисциплинарного многоязычия
6.1. Моделирование психолого-педагогического сопровождения отклоняющегося развития
6.2. Нейропсихологический подход к проблеме отклоняющегося развития

2. Теория системной динамической локализации в нейропсихологии детского возраста

1. Основные понятия теории системной динамической локализации в нейропсихологии детского возраста.
1.1 Понятия «симптом» и «фактор».
1.2 Понятия «синдромный анализ» и «нейропсихологический синдром».
2. Теория функциональных систем и системогенеза.
2.1 Основные понятия теории функциональных систем.
2.2 Принципы системогенеза.
2.3 Состав психологической функциональной системы и ее мозговая структура.
3. Высшие психические функции (ВПФ) человека.
3.1 ВПФ как основной предмет нейропсихологии.
3.2 Современные представления о ВПФ.
3.3 Физиологические функции как основа ВПФ.

3. Особенности развития психических функций ребенка

1. Морфо- и функциогенез мозга (структурно-функциональное созревание мозга).
1.1. Морфогенез мозга.
1.1.1. Созревание функциональных блоков мозга.
1.1.2. Элементный состав коры.
1.1.3. Структурное созревание.
1.1.4. Развитие нейронных ансамблей.
1.1.5. Топография мозга.
1.2. Функциогенез мозга.
1.2.1. Этапы развития блоков мозга.
1.2.2. Рефлекторная деятельность.
2. Формирование структурно-функциональной организации мозга как базиса развития ВПФ.
2.1. Нейропсихологический аспект периодизаций возрастного развития.
2.2. Внутри- и межсистемные связи на разных этапах онтогенеза.
2.3. Сенситивный период.
2.4. Проблема взаимодействия биологических и социальных факторов в развитии психических функций.

4. Анализ нейропсихологических факторов с позиции детской нейропсихологии

1. Введение
2. Фактор произвольной регуляции психической деятельности
3. Кинетический фактор
4. Модально-специфические факторы
5. Кинестетический фактор
6. Пространственный фактор
7. Нейродинамический фактор
8. Симультанный фактор
9. Сукцессивный фактор
10. Фактор межполушарного взаимодействия
11. Заключение

5. Функциональные блоки мозга по А.Р. Лурия

1. Три функциональных блока мозга (III ФБМ).
1.1. I блок.
— структура.
— функции.
— признаки нарушения 1-го блока.
1.2. II блок.
— структура.
— функции.
— признаки нарушения 2-го блока.
1.3. III блок.
— структура.
— функции.
— признаки нарушения 3-го блока.2.
2. Взаимодействие трех функциональных блоков мозга.

6. Особенности генеза и организация гностико-праксических психических функций

1. Особенности генеза гностико-праксических психических функций
1.1 Понятие гнозиса и его виды
1.1.1 Зрительный гнозис
1.1.2 Слуховой гнозис
1.1.3 Тактильный гнозис
1.2 Понятие праксиса и его неречевые виды
2.1 Символический праксис
2.2 Пальцевый праксис
2.3 Оральный праксис
2.4 Артикуляционный праксис
2. Мозговая организация гностико-праксических функций
2.1 Гнозис
2.1.1 зрительный гнозис
2.1.2 слуховой гнозис
2.1.3 тактильный гнозис
2.2 Праксис

7. Развитие и мозговая организация символических функций

1. Общее понятие символической неречевой деятельности.
2. Мышление и сознание.
2.1. Особенности генеза мышления.
2.2. Мозговая организация мышления.
3. Память.
3.1. Особенности генеза памяти.
3.2. Мозговая организация памяти.
4. Эмоции.
4.1. Особенности генеза памяти.
4.2. Мозговая организация памяти.
5. Внимание.
5.1. Особенности генеза памяти.
5.1. Мозговая организация памяти.

8. Межполушарное взаимодействие у детей

1. Межполушарные взаимодействия в онтогенезе
1.1. Функциональная неравнозначность полушарий
1.2. Формирование межполушарного взаимодействия
2. Нарушения речевых и перцептивных функций при поражении срединных структур.
2.1. Нарушения речевых функций при поражении срединных структур
2.2. Нарушения перцептивных функций при поражении срединных структур
3. Проблема межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия
3.1. Структурные различия полей правого и левого полушарий
3.2. Латеральные различия структуры полей коры на нейронном уровне
3.3. ЭЭГ-проявления функциональной межполушарной асимметрии мозга
3.4. Методы изучения асимметрии биоэлектрической активности полушарий
3.5. Развитие теории межполушарной асимметрии мозга
3.6. Межполушарное взаимодействие
3.7. Становление межполушарной асимметрии

9. Проблема левшества

1. Общая характеристика левшества.
1.1. Современные представления о проблеме левшества.
1.2. Понятие левшества.
1.3. Причины леворукости.
2. Нейропсихологические исследования онтогенеза левшей.
2.1. Формы леворукости как патологии нервной системы.
2.2. Специфические черты детей-правшей и детей-левшей.
2.3.Особенности психической деятельности леворуких детей.
3. Нарушение функций при очаговых поражениях мозга у левшей.
3.1. Нарушение речевых функций.
3.2. Нарушения неречевых функций.
4. Резюме.

10. Нейропсихология пространственных представлений

1. Нейропсихологический подход к анализу пространственных представлений
1.1. Понятие пространственных представлений
1.2. Онтогенез соматогнозиса
1.3. Коррекция пространственных представлений
2. Методы нейропсихологического исследования пространственных представлений
2.1. Тест ориентации линий А. Бентона
2.2. Метод Рея-Тейлора
3. Типология пространственных представлений и их нарушения у взрослых и детей
3.1. Типология блоков пространственных представлений
3.2. Стратегия оптико-пространственной деятельности
3.3. Осознанное восприятие целостного перцептивного поля
3.4. Координатные представления
3.5. Метрические синтезы
3.6. Структурно-топологические представления
3.7. Проекционные представления
4. Модель иерархического строения пространственно-временных представлений
4.1. Модель иерархического строения пространственных представлений
4.2. Модель иерархического строения пространственно-временных представлений

[заключительный экзамен по второму модулю]

УЗНАЙТЕ БОЛЬШЕ О НАШЕЙ ПРОГРАММЕ ИЗ 9 МОДУЛЕЙ