Программа «Нейроалмаз» - IV Модуль

Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте

СОДЕРЖАНИЕ

1. Нейропсихологическая коррекция двигательная.
4.1 Нейропсихологическая коррекция двигательная. 1 блок. Дыхательные упражнения
4.2 Нейропсихологическая коррекция двигательная. 2 блок. Растяжки. Релаксация
4.3 Нейропсихологическая коррекция двигательная. 3 блок. Базовые сенсомоторные взаимодействия
4.4 Нейропсихологическая коррекция двигательная. 4 блок. Массаж и самомассаж. Развитие мелкой моторики
4.5 Нейропсихологическая коррекция двигательная. 5 блок. Межполушарные упражнения
4.6 Нейропсихологическая коррекция двигательная. 6 блок. Глазодвигательные упражнения
4.7 Нейропсихологическая коррекция двигательная. 7 блок. Пространственные упражнения

 

2. Коррекция СДВГ
Актуальность
Прогноз при СДВГ
Особенности коррекционной работы при СДВГ
I. Работа с родителями
Задачи консультирования детей с СДВГ
Принципы управления поведением
Рекомендации для проведения коррекционных занятий с детьми с СДВГ
II. Двигательная коррекция СДВГ
1. Телесно–ориентированные упражнения
2. Нейропсихологическая двигательная коррекция
III.Когнитивная коррекция СДВГ
IV. Методы психокоррекции детей и подростков с СДВГ
Игровая психотерапия
Песочная терапия
Арт–терапия
Проективный рисунок
Музыкотерапия
V.Медикаментозное лечение СДВГ
Медикаментозная коррекция СДВГ в России

 

3. Нейропсихологическая коррекция когнитивная. Развитие вербальных и невербальных психических функций
1. Актуальность.
2. Метод нейропсихологической когнитивной коррекции высших психических функций ребенка.
1) Цели, задачи, рекомендации к методике.
3. Зрительный гнозис.
Упражнения на развитие зрительного гнозиса.
4. Слуховой и слухоречевой гнозис.
Упражнения на развитие слухового и слухоречевого гнозиса.
1) Неречевые звуки и бытовые шумы. Чувство ритма.
2) Речевое звукоразличение. Фонематический слух.
5. Соматогностические, тактильные и кинестетические процессы.
Упражнения на развитие соматогностических, тактильных и кинестетических процессов.
6. Кинетические процессы.
Упражнения для развития кинетических процессов.
1) Графические способности
2) Последовательность, ряд. Время
7. Пространственные и квазипространственные представления.
Упражнения на развитие пространственных представлений.
1) Пространственные схемы и диктанты
2) Конструирование и копирование
3) “Квазипространственные” (логико-грамматические) речевые конструкции.
8.Мнестические процессы.
1) Зрительная память.
2) Слухоречевая память.
3) Двигательная и тактильная память.
9.Номинативные процессы.

 

4. Нейропсихологическая коррекция когнитивная. Формирование произвольной саморегуляции
1. Актуальность.
2. 3-й блок мозга — программирование и контроль.
1) Признаки нарушения или несформированности 3-го блока мозга.
2) Развитие самоконтроля по возрастам.
3) Понятие самоконтроля.
4) Когнитивная нейрокоррекция.
3. Программирование, целеполагание и самоконтроль. ритуалы,
правила игры и роли.
4. Коммуникативные навыки.
5. Причинно-следственные отношения. Последовательность.
6. Произвольное внимание.
7. Обобщающая функция слова. Многозначность и иерархия понятий. Интеллектуальные процессы.

+ заключительный экзамен по третьему модулю

Посмотрите бесплатно: 1 часть первого урока IV Модуля
«Головной мозг человека: особенности его строения»