Проявление луриевского метода

Проявление луриевского метода

Уважаемые коллеги! Сегодня расскажу о том, какое проявление находит луриевский метод в современной науке.

В 1980 году в Финляндии была создана батарея NEPSY (Developmental neuropsychological assessment), которая была стандартизована на больших выборках детей различного возраста в США. Считается, что она наиболее полно отвечает критериям качественного и количественного анализа.

В каждой нормативного группе было по 100 детей, обследование проходило с учетом демографических особенностей. В обследовании принимали участие дети с трудностями обучения, с нейропсихиатрическими и неврологическими заболеваниями.

Оценки в этой батарее ставятся за каждый субтест, поэтому можно построить индивидуальный профиль, который бы выявлял слабые и сильные стороны психического функционирования пациента. Многие тесты имеют игровой характер, что является несомненным плюсом. Благодаря NEPSY можно выявить риск трудностей обучения, СДВГ, дислексию и другие заболевания.

При разработке NEPSY, безусловно, был применен луриевский подход: в этой батарее в значительно большей степени, чем в остальных, внимание уделяется процессу тестирования. Тем не менее полностью реализовать луриевский принцип качественного анализа результатов не удалось.

Процессуально ориентированный подход, разрабатываемый на Западе, тоже имеет в основе луриевский подход. Это двухступенчатая процедура: стандартный набор тестов и различные варианты продолжения исследования.

В Северной Америке активно стали применяться гибкие методы (отдельные методы из разных батарей) для более адекватного ответа на запросы обследования.

Еще одно проявление луриевского метода – свободный порядок предъявления тестов (Multiple administration order), а также включение особого раздела оценок за поведение при обследовании и раздела оценок социальной перцепции.

Теория реакции на тест также обусловлена луриевским подходом: сложность задания здесь анализируется по частоте успешного выполнения, а возможность пациента рассматривается как 50 % вероятности выполнения теста. Вычисляется отношение между реальным и предполагаемым уровнем выполнения.

Задавайте свои вопросы в комментариях и приходите в наш центр на обучение! Буду рада вас видеть и всем помочь!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *